تقول الاختصاصية النفسية للأطفال، ريهام منذر، لـ "النهار" إنّ كثيراً من الأمهات يقعن في فخّ المبالغة لدى مساعدتهن أولادهن في الدراسة، فيتحوّل دور الأم من مرافِقة إلى "معلّمة"، ما ينعكس سلباً على علاقتها بأطفالها وعلى نموّهم النفسي والاستقلالي.

وترى أنّه "لا بدّ من تغيير جذري في الطريقة التي نتعامل بها مع تدريس أولادنا في المنزل، لأن المساعدة الزائدة قد تضرّ أكثر ممّا تنفع، وتحوّل المنزل إلى ساحة توتّر وصراخ، فيما يشعر الطفل بأنّه عاجز وغير قادر على الاعتماد على نفسه".

وللمساعدة في تدريس أبنائك في المنزل هذه بعض النصائح:

1. المساعدة بقدر الحاجة

توضح منذر بأنّ الجواب عن سؤال "هل أساعد ابني في الفروض المنزلية؟" ليس أبيض أو أسود. فالمطلوب ليس أن تتركيه تماماً ولا أن تقومي بالواجبات عنه، بل أن تساعديه فقط عندما يطلب المساعدة. قولي له: "حاول، وإذا لم تستطع فأنا إلى جانبك".

وعندما يطلب المساعدة، لا تقدّمي الإجابة الجاهزة، بل شجّعيه على التفكير والبحث. قولي له مثلاً: "دعنا نبحث عن الحلّ معاً".

بهذه الطريقة، أنتِ لا تعلّمينه مادة دراسية فحسب، بل تعلّمينه كيف يفكّر.

2. المرافقة من دون إنقاذ

المساعدة الصحيحة، وفق ما تقول منذر، ليست في الإنقاذ السريع، بل في الوجود الهادئ.

فكل مرة يحلّ فيها الطفل مشكلة صغيرة بنفسه، يبني "عضلة الاعتماد على الذات"، وهذه هي المرافقة من دون إنقاذ.
المطلوب من الأم أن ترافق الولد، لا أن تحلّ محلّه.

3. مهارات الحياة التي على الطفل أن يكتسبها

تنصح منذر الأمهات بالتركيز على تعليم أولادهنّ مهارات الحياة، لا على الإجابات الجاهزة، ومن أبرزها:

• مهارة التحليل: كيف يجزّئ السؤال ويفهم المطلوب.
• مهارة التنظيم: كيف يخطّط وقته ويعرف من أين يبدأ.
• مهارة التركيز: كيف يبعد المشتّتات ويستمرّ رغم التعب.
• مهارة البحث: كيف يبحث عن الإجابة بدلاً من انتظارها.
• مهارة المرونة: كيف لا يستسلم عند الخطأ، بل يعاود المحاولة.
• مهارة المراجعة: كيف يعيد النظر بعمله ليتعلّم من أخطائه.
• مهارة الثقة بالنفس: كيف يؤمن بقدرته على الفهم، حتى لو احتاج وقتاً أطول.
  
  

4. أسئلة موجّهة إلى كل أم

في الختام، تدعو منذر الأمهات إلى طرح ثلاثة أسئلة على أنفسهنّ قبل التدخّل في دراسة أولادهنّ:

• هل مساعدتي تبني ثقته بنفسه أم تضعفها؟
• هل مساعدتي تحافظ على علاقتي به أم تزعزعها؟
• هل مساعدتي تنمّي مهاراته الحياتية أم تعيقها؟