30-11-2022 | 18:36

"الواقع المعزز"... تقنية فاعلة لتطوير التربية والتعليم

ميرنا سرور

المصدر: النهار العربي

"الواقع المعزز"... تقنية فاعلة لتطوير التربية والتعليم

يساهم التطور التكنولوجي المتسارع في تغيير الكثير من نواحي الحياة البشرية نحو الأفضل، ليجعل معظم المتطلبات اليومية أكثر توافراً ويسراً، ويسهل الوصول الى الخدمات الأساسية والكمالية على حد سواء، إلا أنه ورغم كل هذا التطور الحاصل، لا تزال قدرة الكثير من الأفراد على الحصول على مستوىً جيد من التربية والتعليم محدودة لأسباب متعددة، منها ما هو اقتصادي أو اجتماعي أو حتى سياسي، فهل يمكن أن تكون التكنولوجيا حلاً ممكناً لهذه المعضلة أيضاً؟

يبدو أن الأمر ممكن، إذ بمقدور التقنيات الحديثة أن تسهل وصول الأفراد إلى خدمات التربية والتعليم، كما وأن تجعل عملية التعليم أكثر سلاسة وفاعلية، وهنا نتحدث بشكل خاص عن تقنية الواقع المعزز Augmented Reality، حيث تتمتع هذه التقنيات بمزايا عدة أدت إلى بروز أهميتها وبررت الحاجة إليها في المؤسسات التربوية.

ويتم اعتماد الواقع المعزز بشكل متزايد في البيئات التعليمية، غالباً لمساعدة الطلاب في المواضيع المعقدة. على سبيل المثال، يمكن للطلاب الذين يواجهون صعوبات مع الرياضيات الجيومترية استخدام الواقع المعزز لرؤية الأشكال الهندسية الثلاثية الأبعاد ومعالجتها.

إلى ذلك، يتيح الواقع المعزز في التعليم تدريس وجهات النظر العالمية من خلال الرحلات الميدانية الافتراضية، مما يتيح للطلاب التفاعل بشكل تفاعلي مع الثقافات الأخرى.

وتتعدد فوائد استثمار تقنيات الواقع المعزز في مجال التربية والتعليم، ومنها إثارة حماسة الطلاب، حيث تقدم المادة التعليمية بطريقة جذابة ومشوقة وبشكل يتلاءم مع تطلعات الجيل الجديد وأسلوب حياته، ويتم إشراك المتعلم بأساليب لم تكن ممكنة من خلال تفعيل الحواس.

كذلك، تتيح التقنية إمكانية تقديم الخبرات التعليمية من خلال نماذج ثلاثية الأبعاد، حيث يتمكن المتعلم من مشاهدة وتحليل المواضيع من جوانب مختلفة، وهذا يعطي فهماً أعمق للمواضيع، ويقدم صورة ذهنية صحيحة وشاملة للخبرات التعليمية.

ويسمح الواقع المعزز بانخراط الطلاب في الممارسات الأصلية مهما كانت صعوبة تحقيقها في العالم الحقيقي، والتعامل مع المواد الخطيرة من دون التعرض للأذى، مثل التفاعلات النووية أو الكيميائية.

ويمكن لهذه التقنية أن تكون حلاً لندرة الموارد المالية في بعض البيئات، حيث ورغم أنه غالباً ما يُستشهد بتكلفة معدات الواقع المعزز باعتبارها عائقاً لاعتمادها، ينتشر استخدام الهواتف الذكية بين الشباب بشكل مضطرد، وبما أن الهواتف الذكية مجهزة بالفعل بالأجهزة اللازمة لتشغيل تطبيقات الواقع المعزز ، أصبح تطبيق الواقع المعزز في التعليم أكثر فعالية من حيث التكلفة، بالإضافة إلى ذلك، يمكن للواقع المعزز خفض التكاليف التعليمية من طريق استبدال الكتب المدرسية باهظة الثمن.

وفي لبنان، ظهرت مؤخراً شركة لبنانية ناشئة سلطت الضوء على هذه القضية. EduBolt شركة لبنانية ناشئة ذات أهداف تربوية تواكب متطلبات التطور التكنولوجي، وفي حديث الى "النهار العربي"، قال مؤسسها براين يوسف: "يشوب المناهج التربوية في لبنان الكثير من الثغرات، وقد باتت قديمةً وتقليدية، لذلك أسسنا شركتنا، والتي من خلالها نعمل على اختيار طرق التدريس التي تتلاءم مع القدرات الفردية لكل تلميذ، سواء كانت هذه الطريقة بصرية أم سمعية، حتى يكتسب المعلومات التي يحتاجها، وبهذا يكون أسلوب التعاليم أكثر تفاعلية عبر دمج الطلاب فيها".

وعن تقنية الواقع المعزز، يقول براين: "الجميل في هذه التقنية هي أنها تنقلنا من رؤية المواد بشكل ثنائي الأبعاد لنراها بشكل ثلاثي الأبعاد، وعلى سبيل المثال، فإن تلميذاً يدرس التاريخ عن الحرب العالمية مثلاً، لن يقرأ فقط عنها، وإنما سيعيشها بطريقة تفاعلية، ليكون جندياً فيها ويلتقي الجنرال ديغول أو هتلر شخصياً مثلاً. الأمر مماثل في المواد الأخرى كالفيزياء والجغرافيا والكيمياء وسواها".

ويضيف براين: "بهذا تصبح العملية التعليمية ممتعة، وتكون أشبه بلعبة (gamification of education)".

وعن فاعلية هذه التقنية من حيث التكلفة، يرى براين أنه رغم أن كلفة الأدوات التقنية التي نحتاجها قد تكون مرتفعة نسبياً، إلا أنها ستُشترى لمرة واحدة، الأمر الذي يوفر كثيراً من الأعباء والمصاريف على المدى الطويل، ويجعل الولوج الى التعليم ممكناً لجميع الفئات.

وعليه، يمكن أن تكون التكنولوجيا إذاً حلاً لمشاكل التربية والتعليم تماماً كما كانت حلاً في ميادين أخرى، ويبقى السؤال هل سيكون التحول نحو تبني التقنية والحداثة في عالم التربية والتعليم سريعاً وسلساً أم أننا سنكون أمام مماطلة لا طائل منها سوى إضاعة الوقت؟